余光中 《雨声说些什么》

这首诗的美来自诗人运用了不同的写作手法，例如拟人手法，倒装句等。同时也利用镜头的转换，把焦点从一物转移到另一物，从近拉到远后又再拉回，循环式的，如“楼上的灯…上游的桥…灯下的人…”把读者带入诗中。

读一读、想一想，

1. 诗人利用拟人手法带出怎么样的意境?
2. 诗中其他的写作手法 如倒装句起着什么作用？

（第一至四段）一夜的雨声说些什么呢？（拟人手法）…
（第五段） 说些什么呢？一夜的雨声？（倒装句）

《雨伞》

文本：川端康成《雨伞》

春雨似雾……

《雨伞》描写着一对少年少女在即将分别之际去照相馆照相的描写，刻画了两个情窦初开的男女之间那种似有似无、若隐若现的爱情。川端康成以敏锐的感受、写出不属于这个年代的节拍及传统美。

悠扬飘渺的氛围、如诗如画般的唯美意境，想象初恋的美好中充斥着离别的忧伤，复杂的心情溢于言表。川端康成通过简洁的语言、唯美不含一点杂质的文字，在字里行间中流露出的细腻而精准的心理体验。

“头发……”少年对少女小声地说。

少女猛然抬头望了望少年，脸颊条地绯红，眼睛闪烁着光芒，充满了明朗的喜悦。

语言的生涩、生硬，体现了小心翼翼、胆怯的心情，少年和少女沉浸于这空气中弥漫着犹如初恋般独有的甜蜜、青涩的流气。

少女…为这乱发耿耿于怀

少年…觉得，如果对她说声“拢拢头发吧”都会羞辱少女的。

情窦初开却面对临别之际，希望留给对方的都是最完美的印象，所以顾虑似乎更多，少年少女对彼此的在意表露无遗。没有太多的言语，少年少女因为羞涩、含蓄，所有的伤感、快乐和兴奋都是压抑着的，只有语言的心理描述及少年和少女的每个小动作透漏着他们的细腻的心思。透过川端康成简单的字句，把微妙、复杂的感情描写得让人心动。

此时此刻两个人与在来照相馆的路上迥异，突然变成了大人，带着夫妻般的心情踏上了归途。

问：川端康成如何通过仅仅是关于雨伞的一桩韵事显现出少年和少女前后情感的变化？

梁文福：《其实我在和时光恋爱》

特别之处：文笔优美、流畅，尽管在阐述不同时期对时光的眷恋、怀旧，但主题仍然强烈的贯通全文，达到了“形散而神不散”的叙述手法。作者回忆了人生中的五个阶段，以散文的方式显示对时光流逝的无奈，也表现出对过去时光的怀念。

小时候
以小时候与外婆一起等水开和玩火车的日子来衬托出现在人逝已非的情境。在阐述这怀旧的气氛的同时，又利用了搭火车时巧遇的情侣来介绍出了中学的男老师。

中学、大三
以诗连贯两个时期的主题。透过男老师来带出了自己对诗的热忱、热爱。在透过古诗对比现代（自己）与古代。

毕业后的十年
由毕业后的日子对比大三的自己，突显出了“当时”与“当下”的时空结构。

引导性问题：
1. 作者在文本中提到了他人生的几个阶段？
2. 这些阶段之间的对比有什么意义？

梁文福：《其实我是在和时光恋爱》

意象篇

水，和时光一样，都会流动。小时候母亲用来烧热水的热水壶与碳炉，代表旧时代的生活方式，早已不再被使用。

火车，穿梭一个个不同的地方，也引人穿梭式空，穿梭一个个不同的人生阶段。 作者说：“只是隐隐的担心着还没抵达下一个站，众人已先后下车。”、火车声“愁肠愁肠”，形容赶见爷爷最后一面时焦虑不安，与时间赛跑的心情、火车声“惆怅惆怅”，形容丧事后，对时间流逝、死亡的感伤。

诗，就如痖弦说的，是”世上唯一能抵抗时间的”东西，就算过了世纪个世纪，仍然被人研究、吟咏。


这篇散文通过意象，表达了对时光流逝的怎么样的心情？
作者为什么热爱诗？

《永远的蝴蝶》@王慧敏

《永远的蝴蝶》的语言特点在于作者使用了不同的表现方法和表达方式，给读者提供小说中的艺术审美情趣。

作者在小说中所运用的几个表现方法是细节的描写，例如文本中第一段的
情境描写，通过雨、马路、灯火和骑楼就能够让读者有一种画面美感。作者在小说中也运用了象征和对比的手法，最明显的是“雨”的隐喻以及“雨”在全文中的对比 (从“小雨点”到“更大的雨点”到最后的“一生一世中最大的雨”。)

作者在小说中所运用的表达方式是以描写和抒情为主。全文笼罩在一片阴雨的氛围中，成功的环境描写，让我们能感受到“我”失去樱子的痛苦。作品出人意料的结尾也加重了故事的悲剧色彩。

微型小说的主题必须十分鲜明以及能够集中反映所要表达的内容。《永远的蝴蝶》叙述的便是主人翁生活中的一个小片断，但却是“我”终身难忘的。

诗歌语言的美在哪里？

课堂引导语：
这首诗中的“我”是男性或女性？何以看出？

淡莹的女性书写

淡莹在《伞内，伞外》中，以含蓄委婉的诗歌语言，借外物与景色带出“我”的内心思绪；例如设想着沉溺在对方“贴胸的口袋里”，和以黄昏霞色隐隐描述女子羞涩时的双颊绯红；这种经过提炼后的深刻语言，显然是从女性视角出发，透露着真挚的情感与含蓄之美。